鋼鐵是怎樣煉成的——讀《鋼鐵是怎樣煉成的》有感

鋼鐵是怎樣煉成的——讀《鋼鐵是怎樣煉成的》有感

細細品味著這本書，品味著保爾的精神。越發覺得我們應從保爾精神中汲取營養，堅定理想信念，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。記得書中有段名言膾炙人口：“人的生命是最寶貴的。當他回首往事的時候，不應該為碌碌無為而悔恨……

差不多沒有一個人甘心平平庸庸的生活，因為即使是小草也在努力著為春天增添一絲綠色，希望在春回大地的彩卷上留下自己的身影。但是卻未必人人都會煉就一塊好鋼。

那么鋼鐵是怎樣煉成的？相信大家的腦海里一定會出現那烈焰熊熊的煉鋼場面。其實，人生就如同煉鋼！沒有什么東西是與生俱來的，“鐵”變成“鋼”，只有一種途徑——煉！有人說保爾是天生的英雄，其實，在這個世界上是沒有天生的英雄的。保爾之所以能夠成為英雄，完全是由于自身的努力——在戰火紛飛的戰場，面對生與死的考驗，他沒有后退；在疾風暴雪的建設工地，面對常人難以忍受的勞動強度和饑寒，他沒有倒下；在雙目失明、疾病纏身的情況下，面對書稿丟失、身體每況愈下的無情打擊，他仍沒有屈服，終于從一個出身貧苦的少年，成長為一名具有崇高理想、高尚品格和頑強作風的共產主義戰士。

人生，可以說是一段曲折而坎坷不平的路。在人生的旅途中，你會遇到重重的困難，要去面對失敗的打擊和不被人理解的痛苦，等等。但是，這一切都是短暫的。在突破障礙、戰勝困難后，回顧走過的道路，我們就會領悟到，那是磨煉人生的火焰。多少英雄、偉人，都是在熊熊燃燒的火焰中鍛煉出來的，正如人們常說的：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”和保爾相比，我們在學習和生活中遇到的困難實在是微不足道的，我們有什么理由唉聲嘆氣、裹足不前呢？

一個人只有樹立崇高的理想，造就優良的素質，并有執著的追求，在正確的生活目標，他才不會被生活所拖累，不會被不幸所壓倒，他才會在苦難的熊熊烈焰中堅強起來，成熟起來，去熱愛生活，去充實自己，迎接美好的明天。

當今的社會是競爭激烈的信息社會，知識經濟已初見端倪。從國際社會來看，和平與發展成為時代的主旋律，國際圍繞經濟和科技展開的競爭日趨激烈，各國都著眼于搶占21世紀發展的制高點，這就使我國面臨著新的機遇和新的挑戰。中國“趕上時代”的步伐正在加快，這就使我們中華民族面臨著走向全面振興的機遇和挑戰。國家需要學識淵博、意志堅強、處事果斷、敢于創新的人才。所以，我們別無選擇，只能是跨越知識的坎坷，勇往直前！

21世紀的鐘聲已經敲響，我們站在新世紀的門檻上，尋找往日的英雄情結，重塑“保爾精神”，意義非同小可。為了我們偉大祖國的繁榮昌盛，讓我們以保爾為榜樣，去煉就人生，樂觀地擁抱未來吧！

“人最寶貴是的生命，生命屬于每個人只有一次。人的一生應當這樣度過，回首往事，不應虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧……”

山西省陽泉市盂縣路家村中學初二:楊琪

《鋼鐵是怎樣煉成的》最新讀后感 (字數:1200)

讀《鋼鐵是怎樣煉成的》覺得是那么親切。想一想，我們已經四十歲的這一代人，有幾個沒有讀過《鋼鐵是怎樣煉成的》？又有幾個不知道其中那段膾炙人口的名言呢？

翻開當年的愛書，熟悉的字跡映入眼簾：“人最寶貴的是生命，生命對于人只有一次，一個人的生命應該這樣度過……”心一下子跳動得劇烈了起來，仿佛又回到了當年。一個堅強的保爾又屹立在我們的面前。

保爾是一個苦孩子，他生活在社會的最底層，受壓迫受欺侮，處在饑餓和死亡線上。但是，他敢于向不公平的屈辱的社會地位挑戰，敢于起來改善自己和勞苦大眾的命運。他在朱赫等老一輩布爾什維克的教育幫助下，積極投身于捍衛蘇維埃政權的斗爭。保爾一生的經歷實際上是向不公正的命運挑戰，向困難挑戰，向自身的殘疾和不幸挑戰的過程?？墒牵粋€人究竟能夠承受多大的苦難和打擊呢？一天之中冒著槍林彈雨向敵人發起17次沖鋒，身患傷寒餓著肚子踩著冰冷刺骨的泥漿修路，從死神那里掙扎出來，躺在病榻中受盡傷痛的折磨。雙目失明后，他回到家鄉，只求能聽見母親的聲音，然而親愛的母親卻已化作了一堆黃土，即使是這樣，直到最后，他還要把自己的經歷經過升華之后變成精神財富獻給人類：“人最寶貴的是生命，生命對于每個人只有一次。人的一生應當這樣度過：當他回首往事時，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧；那么在臨終之際，他能夠自豪地說：我的整個生命和精力都奉獻給了世界上最壯麗的事業——為解放全人類而斗爭?！边@段名言曾經喚起幾代人去實現自己的理想，去錘煉鋼鐵的意志，它是我們尋求人生價值的豐碑，是我們成長和追尋的路標。

也許有人會說，現在都什么年代了，保爾已經過時了，中國早已進入到改革的時期，與保爾相比，我們更了解比爾?蓋茨，更欣賞他，甚至更崇拜他。還有人認為，保爾的意志品質固然非常值得學習。但他終究不過是顆無怨無悔的“螺絲釘”，現代社會更崇尚個人的自身價值的實現和人性的充分張揚，每個人都可能是一部神話。這或許從另一個側面反映了當代青年的某些價值傾向。誠然，在社會主義市場經濟的大背景下，努力讓自己過上富足的日子，是無可厚非的。但是，人們對自身的人生理想還有沒有追求的必要呢？保爾精神還應該不應該弘揚呢？我想答案是肯定的，保爾精神不僅沒有過時，而且有著更強的現實性。一個人生目標不明確的人，如何能正確的對待生活中的挫折與失?。恳粋€沒有信念的人，往往是一個迷惘無為的人；一個沒有信念的民族，是一個危險的民族。個人的奮斗唯有和黨的偉大事業緊密聯系在一起，人生才會顯其輝煌，才會更有意義。我想，這就是《鋼鐵是怎樣煉成的》深刻內涵之所在吧。因此，“保爾”不會過時，他不只是一個人的名字，他是實現人生價值的豐碑。

重讀此書，獲益非淺！

語言平淡，詳略不當

讀《鋼鐵是怎樣煉成的》有感 (字數:650)

《鋼鐵是怎樣煉成的》是奧斯特洛夫斯基在全身癱瘓的情況下完成的一部作品，其主人公保爾·柯察金是個專揀重擔，勇往直前，義無反顧的人。生命對于每個人來說只有一次，這僅有的一次生命，應當怎樣度過呢？每當回憶往事的時候，能夠不虛度年華而悔恨，不因碌碌無為而羞恥——這是保爾說過的一句話，對此我印象極為深刻。

人的生命只有一次，這是毫無疑問的。父母把我們帶到人世間，首先我們就要學會珍惜這寶貴的生命。

但除了珍愛生命，最重要的還是能夠創造有意義的生命，人總不能活得渾渾噩噩吧！也就是說我們應怎樣做才能不虛度此生呢？這個問題我也是關注已久了。

做為一個初中生的我，現在如談什么想成為藝術家、科學家、音樂家等這些都離我太遙遠了，也太不現實了。如今面對著我最為現實的就是能在初三中考時，充分發揮潛能，超越自我，取得好成績，躋身于高一級理想的學校。

只會空喊口號，毫無主見是一點用處也沒有的，這一點我深有體會。話說超越自我，但真正能做到超越自我的人也是寥寥無幾啊！我個人認為要做到這一點最重要且最基本的條件就是能認清自己，讀懂自己。

我認為自己與同齡人相比多了幾分成熟，但在那些追求時尚的年輕人眼里成熟并非是好事，甚至有些“落伍”。然而我卻喜歡這份成熟，是它使我變得理智，不被所謂的“潮流”所推倒，是它讓我明白什么事該做，什么事不該做。比如班里的個別同學迷上了“早戀游戲”，整個人魂不守舍，常常寫情書等根本無心學習，我想用理智、清醒的頭腦、奉勸他們一句：“應該在秋天果子成熟的時候，不應在夏天過早地摘下。”

在別人眼里，我的成績完全是靠死記硬背得來的，一點也不聰明。但我始終堅信：勤能補拙，天才在于勤奮。我認為刻苦學習本身就是明智之舉。

等到白發蒼蒼時回首往事，如果真的沒什么成績，也可以大聲說：“我努力了！”這樣就不會因虛度年華而悔恨，不因碌碌無為而羞恥了。

讓我們共同努力吧！

讀《鋼鐵是怎樣煉成的》有感 (字數:850)

有時候，我好像又聽到蘇東坡發出“人生如夢”的悲嘆。

這一切，都在我眼前形成巨大的問號，人為什么而活著，為什么？

讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》一書，看到保爾·柯察金以及當時大批的革命青年在布爾什維克黨的領導下，在革命斗爭的熔爐中百煉成鋼的故事，我對人生有了新的認識和感悟。

《鋼鐵是怎樣煉成的》其中有這么一名話：“人在痛苦中，只有一樣能挽救他，那就是感覺到人民需要他，知道他的生存并非無益。”是的，一個人只有有了崇高的理想和追求，有了高尚的生活目的。才不會被生活中的困難、不幸所壓倒，才會在斗爭中堅強起來，成熟起來，理解人生，熱愛人生。談到鋼鐵是怎樣煉成的？我們一定會想到那熊熊的高溫煉爐。的確，我們每個人如同生鐵，生活中的挫折和困難好比是煉爐。鐵成鋼，只有靠一種途徑——煉！

保爾的一生是十分曲折的。他決不是一個天生的英雄，而是通過自身斗爭，在戰斗、勞動、工作的種種困難中磨練，從而由一個出生貧寒，而且身患重疾的少年成為了一名具有崇高的理想、堅強的意志和剛強的性格的共產主義戰士。保爾不僅在革命時受到了數不盡的迫害和排斥，當他因傷退伍，雙目失明，身體癱瘓，面臨著死亡的威脅時，仍然是那樣的頑強不屈，把筆作為武器，開始新的生活。

朋友們，當你面對漫長的人生之路，面對五光十色的世界，你在想什么？你準備怎樣合適？是否和我一樣也曾經感到過困惑呢？而保爾的故事無疑是一支催化劑，為我們前進的步伐注入新的動力。書，給了我們啟示，帶我們思索，然而思索之后更重要的是去實踐那遙遙的期待，悠悠的路程。讓生命在求索中袒露腳踏實地的淳樸，讓青春在搏擊中展示獨特風采，讓人生在奉獻中綿延成為美麗的詩行！

后記：《鋼鐵是怎樣煉成的》成為了人們愛不釋手的讀物。里面的名言：人最寶貴的是生命。生命每個人只有一次。人的一生應當這樣度過：回首往事，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為卑鄙庸俗而羞愧；臨終之際，他能夠說：“我的整個生命和全部精力，都獻給了世界最壯麗的事業——為解放全人類而斗爭。”雖然現實生活中未必再要求我們像保爾當年那樣一天發起十七次沖鋒去攻占一個城堡，但是在我們日常學習生活中，保爾的那種為人類進步和解放而無私奉獻的精神；那種把崇高理具體行動結合起來，腳踏實地，埋頭苦干的精神；那種不畏任何艱難險阻，百折不撓，勇于進取的精神；那種生命不息，奮斗不止的精神，仍是我們在學習中應該有的精神與行動。